| 教你冲刺高考 （甘肃） |
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| 作者：佚名 文章来源：兰州晨报 更新时间：2004-3-22 |
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专家结合兰州地区高三诊断考试试卷给考生支招
第一阶段：抓基础、过“三基”关。
把教材中分割讲授的知识单点、知识片断组合成知识链条、方法链条、公式链条，从而形成概念系统、定理系统、公式系统，并且要能做到准确理解书中任一概念，能独立证明书中任一定理，能熟练求解书中任一例题，能历数书中任一作业类型。另外还要过基础知识结构化、基本方法规律化、基本问题类型化这“三基”关。
第二阶段：抓专题、过能力关。
以专题训练能力、以专题突出方法、以专题体现综合是这一阶段的任务：一是认真打造专题，以高考的重点知识、热点问题、重要思想方法为主题，二是精心选择例题，使之有针对性、代表性、典型性，在学生的脑海中扎根。三是感性讲解，让学生能欣赏到名题的风采，好题的精彩。使学生感受到“大名鼎鼎的题”，“大快人心的解”，“大梦初醒的爽”，“大彻大悟的快”，四是细致归纳小结，从多样的变化中找规律、从多渠道的解法中辨优劣、从多姿的形式中抓联系、从多次的失败中找根源，实现解题能力大突破。
第三阶段：抓模拟，过素质关。
高考复习进入第三阶段，也就进入倒计时阶段，此时对考生来说不仅仅是数学素质的考验，同时也面临着心理素质和身体素质双重考验，所以这一阶段实际上是让学生过综合素质关。这一阶段要通过一次次的模拟训练，使得学生有训练有素的准备。以平常心对待高考，实现综合素质的提高。
本报记者李雪萍（明日继续刊登英语和文综试卷分析及复习建议，请考生及家长继续关注本报。
）
近两年高考文言文的考查从内容上看，都是史传文，从难度看，力求浅易。所以考生得分率较高，正因为如此，文言文的复习更是该抓紧、抓好，力争多得分。同时，这几年高考都考唐诗，今年是否会考宋词、元曲或宋诗？所以学生在复习时面宜宽不宜窄。初步鉴赏文学作品，能感受形象、品味语言、领悟作品的艺术魅力，是中学语文教学一项不可缺的内容，也是高考复习的重点之一。根据近几年的高考试题来看，选文主要是文情并茂且体现人文精神、人文关怀、道德修养的美文。在句式变换方面，复习时应教会学生方法，如长句改短、短句改长、散句改为整句、主动句改为被动句等，学生掌握了方法，答题时就能运用自如。对于仿写，学生复习时应着重培养学生的想象、联想能力，美的比喻必是实的联想。作文考试的要求分为基础和发展两个等级，基础等级包括了符合题意、符合文体要求、感情真挚、思想健康、内容充实，中心明确、语言通顺，结构完整、书写规范及标点正确。发展等级即透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用；复习时要善于运用修辞手法，文句有意蕴，有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，做到推理想象有独到之处。
２００３年高三诊断考试语文试卷，严格依据了《中学语文教学大纲》和２００３年《考试说明》命题。全卷七个部分涵盖了中学语文教学的主要内容，在重视基础知识测试的同时，突出了对能力的考查。今年《考试说明》将语文能力划分为识记（Ａ）、（Ｂ）、分析综合（Ｃ）、表达应用（Ｄ）、鉴赏评价（Ｅ）５个层次。
试题中的２６个题目分别体现出５个能力层次的不同要求，而且各个能力层次都有不同难度的测试。全卷主、客观题目的比例恰当，赋分合理。试题整体上立意准确，情境设置较严谨，设问科学，具有对考生的语文素质较好的评测功能，对高考复习教学起到了较好的导向作用。考生在词语解释方面得分率很低，原因是考生对一些常用词语的意义在平时使用时，往往不够重视不求甚解，以致经常用错。考生使用成语得分率也比较低，主要原因是学生对有些常用成语的意义不求甚解，望文生义所致。
从命题趋势来看，要求学生引用所学过的内容完成实验，具备设计和完成实践的能力。老师在平时应多引导学生思考，在获取知识的能力方面，要求学生理论联系实际，关注国内外科技、政治、经济等方面的大事和生活中的具体应用，今年试题仍将引导考生关注人类所面临的重大事件，如海湾战争、激光制造炸弹等问题，很可能引入到高考试题中。加强理解，要求考生能从文字、图表中提取信息找出规律，能读懂科普文章，并应运所学的知识，细心解答。今年试题难度适度降低，从试题布局来看，会尽量由易到难。这次大多数考生试卷反映出的问题是，综合部分试题尽管难度不大，但得分率不高；理科综合中的生物部分得分过低，平均分只有２５分；考生在完成教材的复习后对知识的梳理还不完善，在卷面上反映出的就是较简单的试题考生仍然会失分。
中学生物学所涉及的实验主要包括观察实验（如观察植物细胞的有丝分裂，观察植物细胞的质壁分离及复原）、生理实验、分析实验。在相关的复习中，认真分析实验中每一步骤的作用，每一处理的意义，以及各步骤之间的相互联系；既要知道怎么做，为什么这样做，还要想想换一种做法行不行，为什么，以从中找出学习解决问题、研究问题的方法及寻求最佳方法的途径。
对分析实验结果复习时要对平日积累的材料做进一步的整理和加工，从整体上提高自己把握和分析实验结果的能力。另外，还要重视设计实验程序，不断加强这方面的针对性训练，提高自己的实验设计水平，培养自己的创新思维习惯。
复习的顺序，先分后合，先进行章节分析，后进行必要性板块复习，经过高二阶段的会考复习，学生们对高中的基本内容有了一个全面的掌握，由于是水平考试，复习时难免速度快一些，内容少一些，要求低一些，这对一个即将参加高考的学生是远远不够的，他们需要从高考的角度，重新认识和深化每一个知识点。通过基本概念、理论、元素及其化合物等四大板块的复习，运用比较、类推、归纳、演绎等方法，搞清楚知识点之间的联系，和其在整个知识体系中的地位，知道在什么时间，什么地方，用什么样的知识解决问题，在复习时我们必须帮助学生看清学科知识点的整体，这样才能保证知识的顺利迁移。
在４月底以前，以抓基础知识为重点，目标放在容易和中等难度的题上，普通中学的学生一般可放弃难题，如果目标定得过高，学生和老师都会很费劲，在剩下的两个多月时间里，做综合题时，老师要多灌输多讲，使学生有清晰的物理背景，清楚的物理过程，准确的物理原则。另外，做一道题时，要找缺口，有的题的缺口是隐藏的，要尽量挖出来，找关键性的词和字，在题目较长、文字量过大时，要拆穿纸老虎的面孔，剔除无用及干扰信息。训练综合题时，多提醒考生：大分值题都在后面，大分值题不一定都是难题，建议考生在做题时，要调整好心态，先做容易抓分的题，不要钻死胡同。
复习数学时既要有知识体系的归纳与讲释，又要有技能技巧的强化练习；既要有疑点难点问题的评议讨论，又要有重点热点问题的范例分析；要有教师的主导作用，又要有学生的主体地位。西北师大附中的蒋老师在分析考生存在的问题时指出，有四种考生应重新审视自己的复习和考试方式。一种是在考试前不翻书，使基础知识丢掉不该丢的分；一种是只听老师讲，自己懒于动手，在考试时往往是眼高手低；一种是埋头做题，不做反思和思考，做题没有明显效果；一种是放弃简单题，只钻难题、怪题。
本报讯（记者李雪萍）由兰州市教科所组织的２００３年兰州市中学高三教学工作会议３月１９日在兰州二十七中、兰州二中、兰州三中召开，来自教科所的专业研究员及特级教师对今年高三诊断考试中的语文、数学、理综试卷进行了分析，并为即将参加高考的考生给予必要的复习指导。考生在最后阶段如何冲刺，且听专家为你细细道来。
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