日前，在广州国际教育展览会留英校友面对面的活动中,几个学成归来的海外留学生，不约而同谈到国内外教学制度的差别，记者过后还专门对他们进行了采访,希望能让中国学子对国外的教学制度有更多的了解。

　　专才的学生在英国读书更能发挥个性

　　伦敦大学皇家霍洛威学院欧洲商务硕士黄瑞勤表示，英国的教育体制是专才教育，无论在考试或者教学方面都让你发挥个性。英国的高考可以自由选择考试科目，不像中国学文科的在高考必需考数学，学理科的在会考也必要考历史和政治等。在英国这种专才教育的指挥棒下，学生按兴趣学习，在兴趣科目上投入更多精力，发挥出自己的特长。而中国的教育制度由于对学生均衡发展的理想化，使学生被弱势科目拖了后腿，所以难以出现大师，诺贝尔获奖者与中国无缘可能也有这方面的原因。

　　黄瑞勤建议，到英国留学的学生最好先花几个月时间在英国读语言预科，这些钱是不能省的。有很多到英国留学的学生由于语言基础不行，在课堂的交流中成了哑巴，对教授的讲课也一知半解。宝贵的一年硕士生活也就因为语言不好而白白虚度了。

　　英国的教学注重分析思维培养

　　不少海龟表示，英国的教学不提倡让学生背书。他们注重学生掌握学习的方法，注重学生掌握分析思维能力，他们的教学着重在这方面的培养。英国的老师会建议学生多关心时事，多看新闻。通过实践，发掘个人的潜能。而中国的教学则注重书本的知识的掌握。

　　利物普大学MBA李博表示，在考试方面，中国同学的学习大多带有较强的目的性，因为要拿到学历、文凭就必然要通过考试。但是，中国的考试大多是选择和填空，培养出来的学生知识面局限在书本里面。而外国的名校多是问答题，可能你起码要看一本书才能答出一道题。很多题目要求你写出鲜明的论点，通过自己的积累和思辨来论证自己的观点。这种教学方法相对于中国学生死记硬背的训练在思维的培养上有很大的好处。

　　黄瑞勤也指出，外国的考试与中国的有很大的不同。并不是做填空、选择题就能得高分，而是要会答分析论述题。这就要求学生的知识面要广。在英国读书时的考试的分析论述题一般要答7-8页纸，考核的重点是分析与思维的能力。脑子灵活知识面广的学生常常得高分，而不少从中国刚来的学生很难适应这种考试，这很大程度上是因为中国培养的学生不少只会死读书，没独立见解，不关心书本外的知识。

　　英国的教学鼓励学生挑战权威

　　有海龟表示，英国的大学与国内大学另一不同点是，那里的教授喜欢学生学敢于挑战权威。在考试中答题的时候，答出与教授传授的不同观点的答案，只要你言之成理，教授也会让你通过的。黄瑞勤认为，这也反映了国外的教学更注重和有利培养学生的思考能力和独创精神。

　　在中国读书期间，大学老师更注重的是基础知识的灌输，注重的是学生对经典的掌握，而并不注重让学生发表自己的观点。所以，中国的学生创造的能力往往不如外国名校的学生，诺贝尔奖得主的名誉也往往与中国学生无缘。

　　有海龟表示，英国的教学体制更注重交流能力的培养。在课堂上，大学教授会让学生自由的交流，发表自己的观点看法，在交流中逐渐培养起独立思考的能力。

　　李博指出，国外的老师在课堂上更注重启发学生提问，培养独立思考能力，与中国的老师让学生注重吸收老师传授的知识有很大的不同。

　　黄瑞勤表示，外国的教学更注重群体的合作(teamwork)，一个team有4-6人，老师让学生在课上讨论，讨论后让学生讲出自己的见解。老师还会让学生做项目，项目一般需要team内的人协作完成，让他们在工作中培养协作的精神。